Kemal

Deze collage onderzoekt een onzichtbare overeenkomst tussen mensen uit verschillende geografische gebieden, culturen, leeftijden en levens: de adem. Ze spreken elk een andere taal, vertellen een ander verhaal, kijken vanuit een andere wereld – maar ze doen allemaal hetzelfde: ademen.

In de foto’s wordt deze universele verbinding tussen diverse levens zichtbaar.

Je ziet het in de lach van een vrouw, in de rookpauze van een vermoeide arbeider. In het gezicht van een vrouw die zich naar de zon keert, of in de stille afwachting van een man met zijn hoofd in zijn handen op straat.

De projecttitel in het midden en de gekleurde draden eronder symboliseren deze gedeelde adem. Elke draad vertegenwoordigt een andere emotie.

De adem is de eenvoudigste en meest universele realiteit die ons met elkaar verbindt – zelfs als tijd en ruimte veranderen.


Afmetingen: 50 × 60 cm
Techniek: Kleurenfotoprint, draad, collage in lijst

Één Adem Verbindt Ons Allemaal

Muradi

Teknik Bilgiler:
Eser Sahibi: Muradi
Eserin Adı: Özgürlüğün Nefesi
Boyut: 60*80 tuval
Yöntem: Akrilik boyama ve keçeli kalem 

"Özgürlüğün Nefesi" "De Adem van Vrijheid" "The Breath of Freedom"

Nederlands: Het Verhaal Achter Mijn Kunstwerk: "De Adem van Vrijheid"
Poëten zoals Pir Sultan Abdal, Karacaoğlan, Köroğlu en Dadaloğlu zijn symbolen van verzet, die zich verzetten tegen tirannie en vechten voor de vrijheid van het volk. Deze poëten hebben niet alleen de strijd van het volk verwoord, maar ook instrumenten zoals de bağlama gebruikt om hun verzet tegen onderdrukking uit te drukken. De bağlama is met deze poëten geassocieerd, omdat het een krachtig instrument is om de stem van verzet en de zoektocht naar vrijheid te uiten.
In de volksmuziektraditie worden de instrumenten en woorden van deze poëten "De Adem" genoemd. Dit is een deel van zowel de muziek als de vrijheid. Nefes is een kracht die zowel de klank van de bağlama als de strijd voor de vrijheid van het volk leven geeft.
Zelfs vandaag de dag wordt iemand die de bağlama speelt vaak gezien als een politieke dissident door de autoriteiten. Dit komt doordat de bağlama vrijheid van gedachten symboliseert, zonder enige beperkingen. Het is een symbool van verzet en de vrijheid van ideeën.
Om deze reden besloot ik vleugels op mijn bağlama te tekenen. De bağlama is niet slechts een instrument; het vertegenwoordigt vrijheid, verzet en de stem van het volk. De vleugels symboliseren de grenzeloze aard van deze vrijheid, die zonder beperkingen vliegt.

Türkçe: Eserimin Hikayesi: "Özgürlüğün Nefesi"
Pir Sultan Abdal, Karacaoğlan, Köroğlu, Dadaloğlu gibi ozanlar, halkın özgürlüğü için iktidara karşı başkaldıran ve direnen simgelerdir. Bu ozanlar, sadece sözleriyle değil, bağlama gibi enstrümanlarla halkın sesini duyurmuş ve zulme karşı direnmişlerdir. Bağlama, bu ozanlarla özdeşleşmiş bir semboldür; çünkü bu enstrüman, halkın isyanını ve özgürlük arayışını en güçlü şekilde ifade eden bir araçtır.
Halk müziği geleneğinde ozanlarımızın sazlarına ve sözlerine "Nefes" denir. Bu, hem müziğin hem de özgürlüğün bir parçasıdır. Nefes, hem bağlamanın sesine hem de halkın özgürlük mücadelesine hayat veren bir güçtür.
Günümüzde de, bağlama çalan bir insan iktidar tarafından sıklıkla muhalif olarak görülür. Bu, bağlamanın ve müziğin özgürlüğü simgelemesindendir. Bağlama, fikirlerin özgürlüğü, sınır tanımayan bir ses ve direnişin sembolüdür.
Bu yüzden, ben de eserde bağlamama kanatlar çizdim. Çünkü bağlama, sadece bir enstrüman değil, özgürlüğün, direnişin ve halkın sesinin simgesidir. Kanatlar ise, bu özgürlüğün uçsuz bucaksız olmasını, hiçbir sınırla kısıtlanmamasını simgeliyor.

English: The Story Behind My Artwork: "The Breath of Freedom"
Poets like Pir Sultan Abdal, Karacaoğlan, Köroğlu, and Dadaloğlu are symbols of resistance, standing up against tyranny and fighting for the freedom of the people. These poets have not only voiced the struggles of the people but also used instruments like the bağlama to express their defiance against oppression. The bağlama has become synonymous with these poets because it is a powerful tool for expressing the voice of resistance and the quest for freedom.
In the tradition of folk music, the instruments and words of these poets are called "The Breath". This is a part of both the music and the freedom. Nefes is a force that gives life to both the sound of the bağlama and the struggle for the freedom of the people.
Even today, a person playing the bağlama is often seen as a political dissenter by the authorities. This stems from the fact that the bağlama symbolizes freedom of thought, unbound by any limitations. It is a symbol of resistance and the freedom of ideas.
For this reason, I chose to draw wings on my bağlama. The bağlama is not just an instrument; it represents freedom, resistance, and the voice of the people. The wings symbolize the limitless nature of this freedom, flying without constraints.

The Breath of Freedom

De Adem van Vrijheid

Özgürlüğün Nefesi

Mensen uit verschillende landen, culturen en leeftijden…
Hun levens zijn totaal verschillend – hun talen, verhalen, gezichtsuitdrukkingen.
Maar ze doen allemaal hetzelfde: ze ademen.

Deze collage onthult een onzichtbare verbondenheid te midden van diversiteit: de universaliteit van adem.
Tijd, plaats, uiterlijk kunnen veranderen, maar de adem blijft hetzelfde.

Je vindt het terug in de lach van een vrouw, in de rookpauze van een vermoeide arbeider.
In het gezicht van een vrouw die zich naar de zon keert, en in de stille afwachting van een man die op straat zit met zijn hoofd in zijn handen.

De centrale zin in de collage en de gekleurde draden eronder symboliseren deze gedeelde adem.
Elke kleur vertegenwoordigt een ander gevoel.

Deze collage nodigt je uit niet alleen te kijken, maar te voelen.
Om in de verschillen het gemeenschappelijke te herkennen en te herinneren:
Adem is de eenvoudigste waarheid die ons met elkaar verbindt.

Één Adem Verbindt Ons Allen

Hilal Nur


Deze tekening vertelt het verhaal van een gedwongen scheiding tussen een vader en zijn kinderen, en de diepe emoties die in dit proces ervaren worden. De scheiding tussen een vader en zijn jonge dochter weerspiegelt eigenlijk het verhaal van ons gezin. Toen mijn vader onterecht gevangen werd gezet, was mijn zusje pas vier jaar oud. Tijdens deze moeilijke periode kon mijn vader niet getuige zijn van haar opgroeien. Mijn zusje zag mijn vader voor het eerst toen ze nog een baby was. Twee jaar later zagen we hem een paar maanden, maar daarna waren we weer twee jaar van hem gescheiden. Toen we mijn vader na lange tijd weer zagen, was mijn zusje inmiddels acht jaar oud. In die tijd had mijn vader belangrijke momenten in haar leven gemist, zoals haar eerste schooldag en haar groei. Mijn zusje moest opgroeien zonder haar vader echt te leren kennen, met een onvolledige vaderfiguur.

Ook voor mij was deze periode niet makkelijk. Toen mijn vader gevangen werd gezet, was ik 12 jaar oud. Toch voelden we altijd dat onze vader, ondanks de afstand, altijd bij ons was. Het feit dat we wisten dat hij onschuldig was, gaf ons altijd hoop.

Het rode lint in de tekening symboliseert onze verbondenheid en hoop. Het lint staat voor de onbreekbare band tussen ons, zelfs al zijn we gescheiden, en het dragen van de hoop dat we op een dag weer herenigd zullen worden. Het is een symbool van de kracht van onze liefde en familiebanden.

Aan de andere kant van de tekening zien we twee verschillende werelden van een vader en dochter. Aan de ene kant draagt de vader de tas van zijn dochter, en samen lopen ze door een mooie, heldere wereld. Aan de andere kant draagt een meisje haar eigen tas, alleen lopend zonder iemand naast haar, in een zwart-witte wereld. Deze twee werelden symboliseren enerzijds de warmte van samenzijn, en anderzijds de pijn van eenzaamheid. Aan de heldere kant van de tekening staan groene bomen en een toekomst vol hoop, terwijl de zwart-witte kant wordt gedomineerd door vallende droge bladeren en een sfeer van eenzaamheid.

Deze tekening vertelt zowel over een pijnlijk verlies door scheiding als over een hoopvolle toekomst. Het drukt uit dat we de eenzaamheid die de afwezigheid van onze vader met zich meebracht, alleen konden overwinnen door liefde en verbondenheid. Waar we ook zijn, onze liefde en verbondenheid houden ons altijd samen.

I am with your dad

Ik ben bij je papa

Babanın yanındayım

Betül

Bir savaşın ortasında, bir çocuk su birikintisine bakarken yansımasında gördüğü görüntülerle kendi hayal gücünün derinliklerine dalıyor. Etrafında süregeldiği kaosun ve yıkımın tam ortasında, zihninde yarattığı alternatif bir dünya ile gerçekliği güzelleştiriyor. Yansımasında tankları kocaman fil olarak görürken; yıkılmış binaları neşeli eğlence merkezleri olarak hayal ediyor. Kendini en güzel kıyafetleriyle, en özel anlarından biri olan doğum gününde hayal ederken, savaş balonlarını uçan renkli balonlar olarak yorumluyor.

Bu şekilde, çocuğun iç dünyası, maruz kaldığı travmanın ağırlığına karşı bir tür savunma mekanizması olarak işlev görüyor. Dışarıdaki savaş ve yıkımın yanında, hayal gücünde oluşturduğu sevinç dolu anlar, hayatın zıtlıklarını gözler önüne seriyor. Gerçeklikteki karanlık, içsel bir aydınlığa dönüşüyor; kaosun ortasında huzuru bulmaya çalışıyor. Acının ve umudun iç içe geçtiği bu hayali dünya, ona umut ve mutluluk sunarak yaşadığı zorluklara karşı bir direnç geliştiriyor. Korkunun yanında cesaret, yıkımın yanında yeniden doğuş fikri, çocuğun ruhundaki zıtlıkların bir yansıması olarak beliriyor.

In the midst of a war, a child gazes into a puddle, diving into the depths of his imagination as he sees the reflections before him. Surrounded by chaos and destruction, he beautifies reality with an alternative world created in his mind. As he sees tanks reflected as giant elephants, the crumbling buildings transform into joyful amusement centers in his imagination. He envisions himself in his finest clothes, celebrating one of his most special moments—his birthday—while interpreting the war balloons as colorful floating balloons.

In this way, the child’s inner world serves as a defense mechanism against the weight of the trauma he endures. Amidst the war and destruction outside, the joyful moments he conjures up in his imagination highlight the contrasts of life. The darkness of reality transforms into an inner light; he searches for peace amidst the chaos. The intertwining of pain and hope becomes a reflection of the oppositions within the child’s soul. In the face of fear, he finds courage; alongside destruction, the idea of rebirth emerges as a manifestation of the contrasts that define his spirit.



Reflection

Reflectie

Yansıma

Onschuldig balanceert op tegenstellingen.

Zıtlıkların üstündeki masum dengeler. 

'The Lost Game' symbolizes the tragedy of children and their lost hope. Children should play, but instead they fight for survival. “This photo tells how the dream of a safe and happy childhood turned into a dangerous adventure.”


“Deze foto toont een glijbaan in het midden van de zee. Een glijbaan is een speelse en veilige plek voor kinderen. Maar in het midden van de zee is deze glijbaan nutteloos en eenzaam. Net als de kinderen die hun leven verliezen tijdens hun reis op zoek naar een veilige toekomst. ‘Het Verloren Spel’ symboliseert hun tragedie en de verloren hoop. Kinderen zouden moeten spelen, maar in plaats daarvan vechten ze om te overleven. Deze foto vertelt hoe een droom van een veilige en gelukkige jeugd verandert in een gevaarlijke avontuur.”


“Bu fotoğraf denizin ortasındaki bir kaydırağı gösteriyor. Kaydırak çocuklar için eğlenceli ve güvenli bir yerdir. Ama denizin ortasında bu kaydırak işe yaramaz ve yalnızdır. Tıpkı güvenli bir gelecek arayışı içinde çıktıkları yolculukta hayatlarını kaybeden çocuklar gibi. 'Kayıp Oyun' onların trajedisini ve kaybolan umutlarını simgeliyor. Çocuklar oynamalı ama bunun yerine hayatta kalmak için savaşıyorlar. Bu fotoğraf, güvenli ve mutlu bir çocukluk hayalinin nasıl tehlikeli bir maceraya dönüştüğünü anlatıyor.”

The lost game

Het verloren spel

Kayıp oyun

Hafsa 

Bu fotoğraf, aynı mahallenin çocuklarının yaşamlarına dokunuyor. 
Soldaki çocuk, yaşadığı zorlukların farkındalığıyla ciddiyetle bakarken, küçük olan henüz bu sıkıntıları tam anlamıyla kavrayamadan, masumiyetle suyla oynuyor. Aynı ortamda, farklı dünyalar... 

The Eyes

De Ogen

Gözler

Betul

Dit kunstwerk vertelt over de hoop van baby's die bij hun moeder in Turkse gevangenissen verblijven.

Dit kunstwerk symboliseert de hoop van baby's die bij hun moeder in Turkse gevangenissen verblijven.  Papieren vliegtuigjes vertegenwoordigen het verlangen van deze baby's naar vrijheid en hun onschuld. De vliegtuigen die vastzitten in de tralies en draden van de gevangenis laten zien hoe beperkt hun hoop voor de toekomst is. 
De plaats voor deze baby's is niet de gevangenis, maar parken, tuinen en gezinswoningen, die de veiligste plekken zijn. 
Het onderzoek heeft tot doel de aandacht te vestigen op de vrijheid en veilige kindertijd die kinderen verdienen.


Bu sanat çalışması, Türk cezaevlerinde anneleriyle birlikte kalan bebeklerin umutlarını simgeler. 

Kağıttan uçaklar, bu bebeklerin özgürlüğe olan özlemini ve masumiyetlerini temsil eder. Cezaevinin demirlerine, tellerine takılan uçaklar, onların geleceğe dair umutlarının ne denli kısıtlandığını gösterir. 

Bu bebeklerin yeri cezaevi değil, parklar, bahçeler ve en güvenli yer olan aile yuvalarıdır. 

Çalışma, çocukların hak ettiği özgürlüğe ve güvenli bir çocukluğa dikkat çekmeyi amaçlar.

Hope from paper

Hoop van papier

Kağıttan Umutlar

Bu fotoğraf, çocukluğun masumiyetini ve basit mutluluklarını gözler önüne seriyor. Solda, ciddiyetle kameraya bakan bir çocuk ile sağda, gülümseyerek suyla oynayan başka bir çocuk arasındaki zıtlık, hayatın farklı yüzlerini yansıtıyor. Bir yanda belirsizlik ve hüzün, diğer yanda keşfetmenin ve oyun oynamanın neşesi var. İki çocuğun oturdukları yol kenarının çamurlu ve su birikintili hali, hayatın zorluklarına rağmen çocukluğun saflığını ve umudunu simgeliyor. Bu karede, en zorlu şartlarda bile masumiyetin ve neşenin nasıl var olabileceğini görüyoruz. 

---

Deep meaning in the eyes

De diepe betekenis in de ogen

Gözlerdeki derin anlam

Canan Sarlar

No matter how dark the world is, they know how to turn their hopes into stars and shine light around them.

Kinderen beschikken over zeer krachtige levensvaardigheden die ons op deze moeilijke wereldreis leren dat ze met al hun onschuld en goede bedoelingen lopen. Ze kunnen hoe dan ook hopen en manieren vinden om gelukkig te zijn. Hoe donker de wereld ook is, ze weten hoe ze hun hoop in sterren kunnen omzetten en er licht omheen laten schijnen.

Çocuklar, tüm masumiyetleri ve iyi niyetleriyle yürüdükleri dünya çapındaki bu zorlu yolculukta bize öğreten çok güçlü yaşam becerilerine sahiptirler. Yine de umut edebilirler ve mutlu olmanın yollarını bulabilirler. Dünya ne kadar karanlık olursa olsun umutlarını yıldızlara dönüştürmeyi, etraflarına ışık tutmayı biliyorlar.

Future

Toekomst

Gelecek

H. Seyhan

60x80 oil on canvas
I prepared this work by dedicating it to imprisoned mothers and children in Turkey and around the world. I wish for a world where all children are free.

60x80 olieverf op doek
Ik heb dit werk voorbereid door het op te dragen aan gedetineerde moeders en kinderen in Turkije en de rest van de wereld. Ik wens een wereld waarin alle kinderen vrij zijn.

60x80 tuval üzerine yağlıboya
Bu çalışmamı Türkiye'de ve dünyada tutuklu anne ve çocuklara ithaf ederek hazırladım. Tüm çocukların özgür olduğu bir dünya diliyorum.

Hope 1

Hoop 1

Umut 1

Describes the feelings of Anne Frank and children like her.

Op een dag kwamen mannen met gigantische voeten plotseling het kleine zolderkamertje van het huis binnen waar ze zich schuilhielden. Anna hield alles wat ze had bij zich : haar jeugdherinneringen, haar notitieboekjes en pen, haar schrijfsels en haar dromen. Die gigantische voeten ontnamen hem alles. Het enige dat van haar over is, is wat ze schreef… Misschien is het niet genoeg om haar te herdenken… Moge liefde en vrede met alle kinderen en andere Anna’s zijn…

Bir gün dev ayaklı adamlar, saklandıkları evin küçük çatı katı odasına aniden girdiler. Anna sahip olduğu her şeyi yanında tutuyordu: çocukluk anıları, defterleri ve kalemleri, yazıları ve hayalleri. O devasa ayaklar elinden her şeyi alıp götürmüştü. Ondan geriye sadece yazdıkları kaldı… Belki onu anmak yetmez… Sevgi ve barış tüm çocuklara ve diğer Anna’lara olsun…

Hide and Seek (For Anna Frank and all children like her who have left their childhood behind)

Verstoppertje(Voor Anna Frank en alle kinderen zoals zij die hun jeugd achter zich hebben gelaten)

Saklambaç (Anna Frank ve onun gibi çocukluklarını geride bırakmış tüm çocuklar için)

Artzu

60/80 acrylwerk op canvas. Een mens kan niet groeien zonder gezien te worden. Zielen blijven kinderen in grote lichamen. Je kunt dat kind, wiens gevoelens verwaarloosd en onzichtbaar zijn, herkennen aan zijn doffe, verlaten blik. Na verloop van tijd kiezen de kinderen die zich in zichzelf terugtrekken, stil worden en zichzelf haten, ervoor om zichzelf niet meer te zien als ze opgroeien. Dit is de diepe eenzaamheid van een persoon. Hun hart heeft nog steeds behoefte aan liefde. Het is alsof elke beweging goedkeuring nodig heeft. Zie en luister naar hun gevoelens zodat de kinderen kunnen groeien en de liefde en het geloof in zichzelf in hen kunnen groeien. Kijk, doof de sprankeling in je ogen niet.

60/80 tuval üzerine akrilik çalışma. Görülmeden büyüyemez ki insan. Büyük bedenlerde çocuk kalır ruhlar. O donuk mahsun bakışlarından tanırsın duyguları ihmal edilen , görülmeyen o çocugu. zamanla kendine çekilen,  sessizleşen ve kendinden nefret eden o çocuklar büyüdüklerinde onlar da kendilerini görmemeyi secerler. Derin bir yalnızlığıdır kişinin bu. Sevgiye muhtaç kalır yürekleri. Onaya muhtaçtır sanki her hareketleri. Görün, kulak verin duygularına ki büyüyebilsin çocuklar ve içlerinde kendilerine olan sevgiyi de inancı da büyütebilsinler. Görün gözlerindeki ışıltıyı söndürmeyin..

Neglected lives

Verwaarloosde levens

İhmal edilen hayatlar

MerTeken

40/60 portrait work made with charcoal on paper. Capernaum is a Turkish expression meaning 'turmoil' or 'confusion'.

40/60  portretwerk gemaakt met hout kolen op papier. Kafarnaüm is een Turkse uitdrukking die 'onrust' of 'verwarring' betekent.

40/60 kağıt üzeri udun kömürü ile yapılmış portre çalışması. Kefernahum, Türkçe'de 'kargaşa' veya 'karışıklık' anlamına gelen bir ifadedir.

Kefernahum

Seyma

Every child in the world deserves a peaceful life. Every child has the right to a safe home.

Onze huizen zijn onze wereld. Ons leven begint in ons eerste huis. En soms kan alles in een oogwenk veranderen. Ons leven kan worden verwoest of op een goede manier worden voortgezet. Op deze foto heb ik een kind afgebeeld dat zich aan beide kanten van de medaille bevindt. Aan de ene kant een kind wiens huis is verwoest, wiens innerlijke wereld is vernietigd, en aan de andere kant een ordelijk en vredig kind. Elk kind in de wereld verdient een vredig leven. Maar helaas, zoals Aristoteles zei in zijn prachtige woorden die tegengestelde concepten versterken: "We vechten om in vrede te kunnen leven."

Evlerimiz bizim dünyamızdır. Hayatımız ilk evimizde başlar. Ve bazen her şey göz açıp kapayıncaya kadar değişebilir. Hayatımız mahvolabilir ya da iyi bir şekilde devam edebilir. Bu fotoğrafta madalyonun her iki tarafında da olan bir çocuğu tasvir ettim. Bir yanda evi yıkılmış, iç dünyası yıkılmış bir çocuk, diğer yanda ise düzenli ve huzurlu bir çocuk. Dünyadaki her çocuk huzurlu bir yaşamı hak ediyor. Ama ne yazık ki Aristoteles'in karşıt kavramları pekiştiren güzel sözleriyle söylediği gibi: "Barış içinde yaşamak için savaşıyoruz."

Medallion and the other side of the medallion

Medaillon&Medaillon omgekeerde 

Madalyon ve diğer yüzü

I prepared this work by dedicating it to imprisoned mothers and children in Turkey and around the world. I wish for a world where all children are free

Ik heb dit werk gemaakt, opgedragen aan de moeders en kinderen die gevangen zitten in Turkije en waar ook ter wereld.
Ik wens een wereld waarin alle kinderen vrij zijn

Bu çalışmamı Türkiye'de ve dünyada tutuklu anne ve çocuklara ithaf ederek hazırladım. Tüm çocukların özgür olduğu bir dünya diliyorum.

Hope

Hoop

Umut

60/80 Oil painting on canvas. Two different lives. Two girls behind bars look to the future with fear and anxiety.  A girl looking at her ice cream with joy and excitement.



Hallo, mijn naam is Mert Cakir. Vier jaar geleden moest ik als vluchteling naar Nederland komen. Ik woon in Friesland en werk als vrijwilliger bij de Kunsthalte Stichting. Ik wil graag het verhaal achter de schilderijen die je hier ziet, delen. Vier jaar geleden woonde ik in Turkije. Ik werd vervolgd en beschuldigd van het helpen van gezinnen en studenten die behoren tot de Gülen-beweging. In die tijd was mijn vrouw zeven maanden zwanger. Als ik in Turkije was gebleven, zouden mijn vrouw en kind achter tralies hebben geleefd, met angst en onzekerheid over de toekomst.

Geïnspireerd door dit ware verhaal, heb ik de situatie die we zouden meemaken uitgebeeld in het zwart-witte schilderij. Met potlood tekende ik de emoties en met een plastic vuilniszak en metalen tralies (die ik maakte door een golfclub uit een tweedehandswinkel te knippen en op het doek te bevestigen) richtte ik me op de zintuigen. In het gekleurde schilderij gebruikte ik olieverf. De reden dat het schilderij in kleur is, is de gemoedstoestand van mijn dochter nadat we in Nederland aankwamen. Ze eet haar ijsje gelukkig en zonder zorgen. Ik wilde onze gemoedstoestand na onze asielaanvraag in Nederland laten zien. Ik wilde benadrukken hoe belangrijk vrijheid is in de wereld van kinderen, en hoe duidelijk we dat in hun gezichten kunnen zien.

In Turkije zijn er momenteel meer dan 1200 baby's en kinderen en meer dan 5000 vrouwen die onschuldig in gevangenissen moeten leven. Door middel van mijn schilderijen wilde ik dit bekend maken, vooral in Nederland en de rest van de wereld. Heel erg bedankt voor jullie komst en voor het kijken.

Merhaba adım Mert Çakır. Dört yıl önce mülteci olarak Hollanda'ya gelmek zorunda kaldım. Friesland'da yaşıyorum ve Kunsthalte Vakfı'nda gönüllü olarak çalışıyorum. Burada gördüğünüz tabloların hikâyesini paylaşmak isterim. Dört yıl önce Türkiye'de yaşadım. Zulüm gördüm ve Gülen hareketine mensup ailelere ve öğrencilere yardım etmekle suçlandım. O sırada eşim yedi aylık hamileydi. Eğer Türkiye'de kalsaydım eşim ve çocuğum parmaklıklar ardında korku ve gelecek belirsizliği içinde yaşayacaktı.

Bu gerçek hikayeden esinlenerek yaşayacağımız durumu siyah beyaz tabloyla resmettim. Duyguları bir kalemle, plastik bir çöp torbası ve metal çubuklarla (ikinci el mağazasından bir golf sopasını kesip tuvale yapıştırarak yaptım) çizdim, duyulara odaklandım. Renkli resimde yağlı boya kullandım. Tablonun renkli olmasının nedeni kızımın Hollanda'ya geldikten sonraki ruh halidir. Dondurmasını kaygısız ve mutlu bir şekilde yiyor. Hollanda'ya sığınma başvurumuz sonrasındaki ruh halimizi göstermek istedim. Çocukların dünyasında özgürlüğün ne kadar önemli olduğunu, bunu yüzlerinde ne kadar net gördüğümüzü vurgulamak istedim.

Türkiye'de şu anda cezaevlerinde 1.200'den fazla bebek ve çocuk, 5.000'den fazla kadın masum bir şekilde yaşıyor. Bunu resimlerim aracılığıyla özellikle Hollanda'ya ve dünyaya duyurmak istedim. Geldiğiniz ve izlediğiniz için çok teşekkür ederim.
 
 



Farahnahum

Fatma Çıracı Çakmak

Because of the darkness children are drawn into through their phones, they can no longer hear the toys calling out to them. On the left side, I wanted to depict the child's world darkened by the phone. The light coming from the right symbolizes hope. If the children put down their phones and listen to the toys calling them, the lights will turn on.

Kinderen kunnen het speelgoed niet horen dat hen roept vanwege de duisternis waarin hun telefoons hen overspoelen. Aan de linkerkant wilde ik de wereld van de kinderen laten zien, verduisterd door hun telefoons. Het licht dat van rechts komt, symboliseert hoop. Als kinderen hun telefoon neerleggen en naar het speelgoed luisteren dat naar hen roept, gaan de lichten aan.

Çocuklar telefonlarla içine çekildikleri karanlıklar sebebiyle, kendilerine seslenen oyuncakları duymuyor. Sol kısımda telefonla karanlıklaşan çocuk dünyasını göstermek istedim. Sağdan vuran ışık umudu simgeliyor. Çocuklar ellerindeki telefonu bırakıp kendilerine seslenen oyuncaklara kulak verirse ışıklar  yanacak.

I am here!

Ik ben hier! 

Burdayım! 

Emine

Acrylic painting on canvas (60/80 cm) One child and two different situations. One side of his hair is neatly combed. The other side is messy. This is a common situation in motherless children. The child tries to do it herself but cannot.

Achrylschilderij op canvas (60/80 cm) Het haar van het meisje is aan één kant netjes gevlochten. Er werd geprobeerd om de andere kant rommelig te breien. Dit is een veel voorkomende situatie in het leven zonder moeder.

Tuval üzerine akrilik boya (60/80 cm) Kanvas üzeri akrilik boya (60/80 cm) Kızın saçları tek taraftan özenle örülmüş. Diğer tarafı dağınık olarak örülmeye çalışıldı. Bu, annesiz hayatta sık görülen bir durumdur.

Motherlessness

Zonder moeder

Annesizlik 

Şule  Gölükcü

60/80 Oil painting on canvas. 
Free, semi-cubic style. This work was done 

Twee verschillende levens
Enthousiasme en toegekende rechten (voor jongens)
Verdriet en ontkende rechten (voor meisjes)
Hallo,
In sommige samenlevingen worden jongens en meisjes verschillend behandeld door ouders en de samenleving. In deze samenlevingen worden bijvoorbeeld de educatieve en sociale rechten van jongens beschermd en bevorderd, terwijl de rechten van meisjes niet worden beschermd en hen niet eens wordt gevraagd wat ze willen.
Terwijl jongens gelukkig en vrij zijn, leven meisjes een leven van onderdrukking en ongeluk. Als meisje dat de jaren tachtig heeft meegemaakt, heb ik deze situatie aan den lijve ondervonden. Nieuwsgierigheid en doorzettingsvermogen zijn echter altijd mijn metgezellen geweest en ik heb nooit opgegeven. Ik blijf nog steeds leren. Student zijn is het elixer van mijn leven.
Terwijl er in het verleden veel obstakels voor me waren, liggen er nu veel onbekende dingen op me te wachten om te ontdekken. Ik reis met plezier naar deze onbekenden toe.



60/80  tuval üzerine yağlı boya

60/80  tuval üzerine yağlı boya
Serbest, yarı kübik stil. Bu çalışma iki farklı tuval üzerine yapıldı. 

İki farklı hayat
Coşku  ve   Hüzün 

Bazı toplumlarda kız ve erkek çocuklara ebeveynler tarafından farklı şekilde davranılmakta.

Örneğin bu toplumlarda erkek çocukların eğitim ve sosyal hakları korunup teşvik edilirken, kız çocukların hakları korunmamakla birlikte  ne istedikleri dahi sorulmamaktadır.

Erkek çocukları özgür ve mutlu iken kızlar ise baskı neticesinde mutsuzluk yaşıyorlar.

 1980'li yıllarda yaşamış bir kız çocuğu olarak bu duruma bizzat şahit oldum.. 

Ancak merak ve azim her zaman yoldaşım oldu ve asla pes etmedim. Hala öğrenmeye devam ediyorum. Öğrenci olmak mutluluk kaynağım.
Geçmişte önümde pek çok engel varken, şimdi keşfetmemi bekleyen pek çok bilinmeyen var. Bu bilinmeyene doğru seyahat etmekten keyif alıyorum.
Serbest, yarı kübik stil. Bu çalışma iki farklı tuval üzerine yapıldı. 
İki farklı hayat
Coşku ve verilen haklar 
(erkek çocuklar için)
Üzüntü ve Reddedilen
 Haklar 
(kızlar için)



Freedom and oppression

Vrijheid en onderdrukking

Özgürlük ve baskı.                              

Kunsthalte is a group where people who took emigrated in the Netherlands, who are interested in art, meet both online and physically, share their experiences with each other, share information on modern and traditional arts, and organize artistic activities at the same time.

Freedom Combination is the main branch of Stichting Wees de Stem voor Vrijheid, an ANBI foundation, and all activities are carried out from here.

Oops! Something went wrong.

We received your application and will reach out to you.

Application Form

Your art updated successfully. Your art will be listed in club page after being approved by editor. You can see your pending arts in your

Art successfully submitted

Sorry! No articles published in this language.

By using our website, you agree to the use of cookies as described in our <a>Cookie Policy</a>.

This course requires some prerequisites before you can continue enrolling!

The registration date for the course has passed.

Your pre-application for the course has been completed, please select the appropriate option below to pay for the course.

Please provide some details with at least {limit} characters

Make payment

Donate

You have registered this email address before. Please use the same provider as your first login.

Email is already taken

If your e-mail address is registered in our system, the password reset link will be sent to your address shortly. Please check your inbox and spam folder.

Forgot password?

All content mention advices caps and trends of our Social media campaigns in one place